Les catégories et les concepts

• Formation de catégories simples : Les jeunes enfants commencent par regrouper des objets ou des expériences similaires en catégories simples basées sur des caractéristiques perceptuelles telles que la couleur, la forme ou la taille.

• Développement de catégories plus complexes : À mesure que l'enfant grandit, il commence à former des catégories basées sur des caractéristiques plus abstraites et fonctionnelles, telles que les animaux, les moyens de transport, les aliments, etc.

• Hiérarchie de catégories : Les enfants développent une compréhension hiérarchique des catégories, comprenant que certaines catégories sont incluses dans d'autres (par exemple, animaux -> mammifères -> chats).

• Flexibilité cognitive : Avec le temps, les enfants deviennent plus flexibles dans leur compréhension des catégories, capables d'ajuster leurs définitions en fonction de nouvelles informations ou de contextes changeants.

• Concepts abstraits : Ils commencent à développer des concepts plus abstraits qui ne sont pas directement observables, comme la justice, l'amour, le temps, etc.

• Élaboration et généralisation : Les enfants apprennent à élaborer des concepts en rassemblant des exemples spécifiques dans une catégorie et à généraliser ces concepts à de nouveaux exemples qui partagent des caractéristiques similaires.