Cognitif

Les stades de développement selon Jean Piaget

• Période sensorimotrice (de la naissance à 2 ans)  Durant cette période, décrite par Jean Piaget, les bébés explorent le monde principalement à travers leurs sens et leurs actions motrices. Ils développent la notion d'objet permanent (comprendre qu'un objet existe même s'il n'est pas visible) et acquièrent des compétences telles que la coordination des mouvements et la capacité de résoudre des problèmes simples, comme atteindre un jouet hors de portée.

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• Période préopératoire (2 à 7 ans)  Les enfants commencent à utiliser le langage pour représenter mentalement des objets et des événements. Ils développent également la pensée symbolique, ce qui leur permet de jouer de manière imaginative et de comprendre des concepts abstraits simples, comme les couleurs, les formes et les nombres. C'est une période où l'égocentrisme est encore présent, ce qui signifie que les enfants ont du mal à voir les choses du point de vue des autres.

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• Période opératoire concrète (7 à 11 ans) À ce stade, les enfants deviennent capables de penser de manière plus logique et concrète. Ils comprennent mieux les concepts de conservation (par exemple, reconnaître que la quantité de liquide reste pareille même si elle est versée dans un contenant différent) et peuvent résoudre des problèmes concrets à l'aide de concepts mathématiques simples. Ils commencent également à comprendre des relations de cause à effet plus complexes.

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• Période opératoire formelle (à partir de 11 ans) Les adolescents développent la capacité à penser de manière plus abstraite, hypothétique et systématique. Ils peuvent raisonner sur des problèmes complexes qui n'ont pas de réponse unique et envisager des situations hypothétiques. La pensée critique et la capacité de planifier pour l'avenir se renforcent à ce stade.